Environ 800 mots en deux sous-parties
- Nous avons commencé avec 3 références pour vous aider à démarrer néanmoins il en faut plus pour l’intégralité du papier (au moins 8) il vous faut au moins une référence académique persée.fr, n’oubliez pas de justifier ce que vous annoncez, cherchez les sites spécialisés dans votre domaine de recherche (université, économie, mode…).
- Allez chercher des statistiques à l’insee.fr.
- Un pourcentage par exemple (d’où vient-il ?), une carte, une loi, une infographie… il faut tout justifier
- N’oubliez pas que dans notre cours on parle de la France (donc les comportements, chiffres, lois etc… ne sont pas celles/ceux des USA)
- C’est toujours une bonne idée de faire des recherches en français (et pas en anglais) car cela vous donne le bon vocabulaire. Lorsque vous traduisez cela ne veut plus rien dire.
- N’utilisez pas des sources américaines que vous allez traduire (google translate) et qui vont vous donner les mauvais termes.
- La première partie doit donner l’état de la France dans votre sujet (économie, université, forêt, mode, publicité, religion, immigration) la France ce n’est pas les USA.
- Vous devez définir dans votre première partie les termes utilisés (définitions, situation).
Il est recommandé d’utiliser la première partie pour définir tous les termes de votre papier, les mots clefs.
Utilisez BONPATRON : https://bonpatron.com/
Le première partie doit dresser l’état de votre sujet.
Exemple un cas d’étude sur un vignoble biologique dans le village de St Pantaleon de L’arche, il va falloir d’abord que je parle du vignoble français et du vin biologique (qu’est-ce qu’un vin biologique en France ?).
Je ne peux pas parler de la Jungle de Calais sans avant parler de l’immigration en France, de la population immigrée, etc…
Je ne peux pas parler du redressement de l’économie française après la pandémie sans avant expliquer les effets de la pandémie et la crise qui a suivi.
Idéalement :
1) Première partie = explication des termes, explication de la situation dans laquelle va se dérouler mon cas d’étude. mots clefs de mon cas d’étude.
Cette première partie va expliquer le phénomène dont je parle.
2) Deuxième partie = je vais traiter de mon cas d’étude, l’expliquer le définir, soit donner les points positifs, soit décrire la loi, son but.
3) partie je lance ma question argumentative principale, je donne les limites de mon cas d’étude, je le questionne.
Vous devez introduire chaque partie et sous partie de votre texte
Transition entre l’introduction et la première partie (il s’agit d’une introduction)
1a) Première sous-partie
transition vers la seconde sous partie
1b) Deuxième sous partie
transition qui clôture la première partie et introduit la seconde
Vous devez documenter vos idées.
Il faut au minimum 6 sources différentes dont au moins une source de recherche (de type persee.fr)
Les articulateurs
il est important de tout articuler.
Vous ne devez pas avoir une suite de phrase qui se suivent sans lien. Les articulateurs sont des éléments qui vont permettre de connecter les phrases, les paragraphes, ou les idées.
Les connecteurs les plus courants sont des adverbes du type : “cependant, néanmoins, c’est pourquoi, ainsi, de fait, par conséquent, mais,
LES ARTICULATEURS
(se sont des mots d’enchaînement)
Pour établir une chronologie
D’abord, ensuite, et puis, finalement, enfin, aussitôt que, dès que, quand, maintenant, bientôt, aujourd’hui, hier, demain, rarement, souvent, quelquefois, jamais. Non seulement, mais encore.
En effet, c’est-à-dire, comme ça, ainsi, au demeurant.À cet égard
À propos de
En ce qui a trait
Pourquoi? parce que,car,puisque,grâce à,à cause de.
Pour exprimer la conséquence
Donc, par conséquent, et alors, c’est pourquoi, ainsi donc, de surcroît.
Pour ajouter une idée
Et, et puis, ou, en plus, aussi, de même, d’ailleurs.
Par exemple, ainsi, notamment.
Pour souligner une opposition
Mais, pourtant, en fait, au contraire, au lieu de, plutôt, malgré, cependant, tandis que, bien que, même si, avoir beau, du moins. Néanmoins.
Pour conclure
Voilà, enfin, finalement, conclusion, pour finir. En définitive
Tout bien pesé
En somme, Étant donné
Pour indiquer le lieu
Ici, là-bas, partout, dans le monde.
Pour remarquer la quantité
Très, trop, beaucoup, plus, presque, plutôt, tellement.
• Dans l’ensemble
• En d’autres termes
• En définitive
• En somme
• Essentiellement
• Somme toute
• Tout compte fait
« Genre Argumentatif»
-
Argumenter
Convaincre (argumenter)
Lorsqu’un auteur veut convaincre, il fait appel à votre RAISON. Il essaye d’obtenir votre adhésion réfléchie à sa cause.
Pour cela, il emploie plusieurs moyens :
Des arguments rationnels.
Pour convaincre, l’auteur utilise des arguments logiques (avec des raisonnement du type inductif ou déductif) souvent organisés en paragraphes
Des connecteurs logiques
Les connecteurs logiques mettent en avant l’articulation logique entre les idées (ainsi, donc, puisque, pourtant etc)
Persuader
Lorsqu’un auteur veut persuader, il fait appel à vos SENTIMENTS.
Il fait naître en vous une ÉMOTION.
Il ne vous fait pas adhérer à son point de vue grâce à un raisonnement logique.
Il vous fait adhérer à son point de vue parce qu’il vous touche. Parce qu’il vous amuse ou vous émeut, vous fait rire ou pleurer.
Pour vous persuader, l’auteur a recours à :
Des images (comparaisons, métaphores, personnifications) qui font naître en vous une émotion.
Des procédés oratoires tels les apostrophes et questions rhétoriques.
Ces procédés interpellent le lecteur, attirent son attention.
La ponctuation exclamative communique l’émotion de l’auteur (joie, peine, indignation…)
Conclusion sur convaincre et persuader :
- Associez le verbe convaincre au mot raison.
- Associez le verbe persuader au mot sentiment.
Persuader et convaincre ne sont pas des opposés. Ce sont deux verbes complémentaires. Un auteur peut dans son texte mêler deux stratégies : convaincre et persuader.
2) L’argumentation directe et indirecte.
Dans un texte argumentatif, l’auteur fait passer un message : c’est la thèse.
Il peut faire passer cette thèse directement ou indirectement.
L’argumentation directe ou explicite
Un auteur argumente directement lorsque :
♦ Il argumente lui-même, personnellement, sans utiliser d’intermédiaire. Il ne fait pas passer son message à travers un récit ou une fiction.
♦ Le message est explicite. La thèse est clairement formulée. Le lecteur n’a pas besoin de déduire le message à partir d’un récit tel que le conte ou la parabole par exemple.
Où trouve-t-on le plus souvent une argumentation directe ?
Dans les essais.
Car l’essai propose la réflexion personnelle d’un auteur sur un sujet :
♦ Le point de vue de l’auteur y est explicite.
♦ Le point de vue exposé est personnel à l’auteur.
Le but de l’essai :
Trois points sont importants pour cerner le but de l’essai :
L’essai est un texte argumentatif : il a pour but d’argumenter. On trouve donc toujours dans un essai une stratégie argumentative : convaincre ou persuader.
L’essai se distingue du traité car il ne tend pas à l’exhaustivité. (le traité, plus rigoureux, est censé épuiser un sujet donné).
L’essai n’est pas un genre narratif. Il s’oppose à la fiction. Il convient donc de distinguer l’essai de l’apologue qui a recours à un récit fictif pour illustrer une morale.
L’essai : argumentation directe ou indirecte ?
L’essai s’oppose à la fiction. Dans un essai, l’auteur présente ses idées sans recourir à un récit fictif.
Par conséquent, un essai a recours à une argumentation directe.
Juliette Blue Bourdier, Medievalist 