Les vidéos que nous étudions en classe.

4 murs et un toit, Bénabar – La maison et la famille

Le portrait d’un oiseau, Prévert – l’infinitif

Escale (2000) – La description au présent

Maman, regarde ! (2000) – La narration au passé

Demi Paire (2009) – Le récit au futur

On Ira, Zaz, une chanson pour travailler le futur

MAMAN, REGARDE ! (2000)

Réalisation: Paul Boujenah, d’après un scénario original de Vanessa Paunovitch
Acteurs principaux : Florence Viala, Corentin Daumas, Evelyne Viérin

Image : Jérôme Peyrbrune – Son : Jacques Ballay – Montage : Agnès Vaurigaud – Musique : Peter Gabriel -Durée : 4 mn 35

Que se passe-t-il ?
La scène se déroule dans un supermarché. Dans les rayons, un petit garçon joue à transporter des aliments à la manière dont un robot remplit une mission galactique.
Le garçon attrape des céréales sur une étagère : « Mission atomique. Retour à la base. »
Sa mère, parle au téléphone, elle prend de la confiture et des tomates.
La mère : « Allo ? Écoutez, je suis partie, je fais mes courses, j’ai une famille à nourrir. J’ai une vie qui n’est pas forcément simple, oui, comme la vôtre, ben peut-être comme la vôtre, oui. Oui. Oui. Oui. J’ai attendu cette personne toute l’après-midi, toute l’après-midi ! J’avais préparé mes plans. Sa maison, elle ne se construira pas toute seule ! Oui, j’ai mis deux fenêtres. Merci. »

Le garçon a un paquet de six canettes dans les mains : « Retour à la base. Batteries faibles. Batteries faibles. »
Une canette tombe. Une jeune femme se penche pour la ramasser. Le garçon la regarde, abasourdi. Il se détourne avant qu’elle ne lui rende sa canette.

Le garçon : « Maman, regarde là-bas ! »
La mère : « Quoi ? »
Le garçon : « La dame. »
La mère : « Quelle dame ? »
La jeune femme n’est plus là
La mère : « Allez, viens. »
Elle continue à téléphoner.
On décrit… Que voyez-vous ?
utilisez le vocabulaire que nous avons appris pour les aliments, les vêtements et les couleurs, utilisez les partitifs, les articles (définis, indéfinis), utilisez les possessifs, les démonstratifs et les quantitatifs.

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