🚌  Unité 12 – La Ville 🌁

🚌 Jour 22 🚴🏪🚔🌇🏗🌁🚖🏦🌆🏨🌉🏟🏬🚦

🏢mardi 31 mars (a)

• virelangue
• expression du jour
• Le vocabulaire de la ville
• la pollution/Coronavirus
• Composition 1
  • Présent : Qu’est-ce que le Coronavirus, comment les choses se passent aux Etats-Unis ? Comment vivez-vous avec la crise ?
  • Passé : racontez ce qui s’est passé ? comment viviez vous avant ?
  • Qu’est-ce qui a changé ?  Avant et après
    • • Avant j’ahbitais… maintenant j’habite
      • Avant je faisais…, maintenant je fais…
  • La première partie de la composition est au présent, au passé composé, à l’imparfait et à l’infinitif passé.

Virelangue

Expression

Composition

Coronavirus, la composition

Composition 1

• • Composition 1
    • Présent : Qu’est-ce que le Coronavirus, comment les choses se passent aux Etats-Unis ? Comment vivez-vous avec la crise ?
    • Passé : racontez ce qui s’est passé ? comment viviez vous avant ?
    • Qu’est-ce qui a changé ?  Avant et après
      • Avant j’habitais…, maintenant j’habite
      • Avant je faisais…, maintenant je fais…
    • Dites ce que vous faisiez avant.
    • Dites ce que vous ne faites plus.
  • La première partie de la composition est au présent, au passé composé, à l’imparfait et à l’infinitif passé.
  • Utilisez des adverbes
  • Depuis qu’il y a le coronavirus je xxx souvent, parce que xxxxx…
  • les gens ne vont plus jamais xxxx
  • On ne peut pas facilement xxxxx
  • Avant, les gens xxxx joyeusement (imparfait)…. car ils xxxxxxx facilement
  • En décembre 2019 il s’est passé  XXXX les gens ont vite attrappé XXXX , ensuite les pays du monde entier  ont dramatiquement XXXXX…… au passé.
  • grâce au confinement on a heureusement XXXX

La composition

La composition se fera sur trois jours

Jour 1 (March 31^th) due April 2
(word post in Oaks)

LE PRÉSENT ET LE PASSÉ

80-100 mots : Qu’est-ce qui a changé dans votre vie depuis le Coronavirus ? Comment s’est arrivé ? que se passe-t-il en France ? Que se passe-t-il chez vous ?

utilisez au moins 6 adverbes – utilisez au moins 3 négations
vous devez utiliser des verbes différents (vous ne pouvez pas répéter le même verbe) il faut utiliser mettre, devoir, vouloir, pouvoir, fonctionner.

Utiliser le vocabulaire de la santé, du Covid et utlisez le vocabulaire de la technologie.

avant je faisait mes devoirs la nuit, maintenant je les fais le matin
avant je buvais avec C. maintenant je bois seule
avant je ne mangeais pas, maintenant je mange tout le temps
avant j’habitais avec mes amis, maintenant j’habite avec mes parents
Nous allons ==== nous allions à la plage, maintenant je ne peux pas quitter ma maison
je regardais les nouvelles /les actualités de temps en temps, maintenant je les regarde tous les jours
j’allais au restaurant, je n’y vais plus
je regardais beaucoup de sport maintenant  je n’en regarde plus
je visitais ma grand mère à l’hôpital, je ne la visite plus
faire de l’exercice // je ne faisais pas d’exercice, maintenant j’en fais souvent
je jouais DG avec mes amis, nous ne pouvons plus y jouer
je marchais dans la rue, maintenant je reste chez moi
je me levais très tôt, je reste au lit très tard
je me lave les mains plus souvent et je reste chez moi

L’adverbe est toujours après le verbe

Jour 1

L’adverbe est toujours après le verbe

– MANIÈRE : bien, comme, mal, volontiers, à nouveau, à tort, à tue-tête, admirablement, ainsi, aussi, bel et bien, comment, debout, également, ensemble, exprès, mal, mieux, plutôt, pour de bon, presque, tant bien que mal, vite,…

– LIEU : ici, ailleurs, alentour, après, arrière, autour, avant, dedans, dehors, derrière, dessous, devant, là, loin, où, partout, près, y, …

– TEMPS : quelquefois, parfois, autrefois, sitôt, bientôt, aussitôt, tantôt, alors, après, ensuite, enfin, d’abord, tout à coup, premièrement, soudain, aujourd’hui, demain, hier, auparavant, avant, cependant, déjà, demain, depuis, désormais, enfin, ensuite, jadis, jamais, maintenant, puis, quand, souvent, toujours, tard, tôt, tout à coup, tout de suite, longuement…

– QUANTITÉ : quasi, davantage, plus, moins, ainsi, assez, aussi, autant, beaucoup, combien, encore, environ, fort, guère, presque, peu, si, tant, tellement, tout, très, trop, un peu, à peu près, plus ou moins…

– LIAISON : ainsi, aussi, pourtant, néanmoins, toutefois, cependant, en effet, puis, ensuite, c’est pourquoi, par ailleurs, d’ailleurs, de plus, par conséquent…

– AFFIRMATION : assurément, certainement, certes, oui, peut-être, précisément, probablement, sans doute, volontiers, vraiment,…

– NÉGATION : ne […] guère, ne […] jamais, ne […] pas, ne […] plus, ne […] point, ne […] rien, non

---

Imparfait      

verbes avec être

---

Vidéo Le Coronavirus

🌉 Jour 23 🚴🏪🚔🌇🌁🚖🏦🌆🏨🏟🏬🚦

🏗 jeudi 2 avril (b)

Virelangue

Expression

On en parle

La lecture le Coronavirus

Qu’est-ce qu’un coronavirus ?

Les coronavirus font partie d’une famille de virus variés susceptibles d’être à l’origine d’un large éventail de maladies. Leur nom signifie « virus en couronne » et vient du fait qu’ils ressemblent à une couronne (crown) lorsqu’ils sont observés au microscope.Ces virus à ARN peuvent infecter aussi bien l’homme que l’animal et possèdent un taux (rate) de mutation élevé comme la grippe ou du virus VIH (AIDS). Les coronavirus sont aussi zoonotiques, c’est-à-dire qu’ils se transmettent de l’animal à l’homme. On connaît plusieurs coronavirus qui circulent chez certains animaux, mais qui n’ont pas encore infecté l’homme. Chez l’homme, les manifestations de l’infection vont du simple rhume à une infection pulmonaire sévère, responsable d’une détresse respiratoire aiguë. Les coronavirus ont été identifiés pour la première fois chez l’humain dans les années 1960.
Depuis trois coronavirus ont entraîné des épidémies graves : le SRAS-CoV (pour syndrome respiratoire aigu sévère), responsable d’une épidémie mondiale entre novembre 2002 et juillet 2003,le MERS-CoV (pour Middle East respiratory syndrome), découvert pour la première fois en 2012 au Moyen-Orient. le SRAS-CoV-2, à l’origine responsable de la première pandémie liée à un coronavirus en 2020.

C’est quoi le Covid-19 ?

Le Covid-19 est une maladie infectieuse causée par un nouveau coronavirus découvert dans la ville de Wuhan en Chine. En effet, l’Organisation mondiale de la santé (OMS) a été informée de plusieurs cas de pneumonies de cause inconnue dans cette région, le 31 décembre 2019. Le temps d’incubation, durée entre l’exposition au virus et la manifestation des premiers symptômes, est estimé entre 2 et 14 jours après un contact à risque. Pendant cette période le sujet peut être contagieux. En moyenne, la maladie se déclare entre le 3^e et 7^e jour. Comme pour beaucoup de maladies infectieuses, les personnes âgées et parfois jeunes présentant des pathologies chroniques présentent un risque plus élevé de morbidité. Les coronavirus se transmettent d’homme à homme lors de contacts rapprochés dans un espace confiné à moins d’un mètre et/ou pendant plus de 15 minutes.
Il existe deux modes de transmission : par voie aérienne : les postillons propagés lors d’une toux, d’un éternuement ou d’une discussion,par contact physique : comme une poignée de main ou un baiser. Ou par de biais de surfaces contaminées (poignées de porte, claviers, rampe d’escalier…).

Quels sont les symptômes du Covid-19 ?

Les signes courants d’infection sont la fièvre, la toux, le nez qui coule, une fatigue intense, des douleurs musculaires inhabituelles, une sensation d’oppression ou d’essoufflement et des difficultés respiratoires. Dans les cas plus graves, l’infection peut provoquer une pneumonie, un syndrome respiratoire aigu sévère, une insuffisance rénale et même la mort. La maladie reste bénigne dans 80 % des cas et les chercheurs estiment le taux global de mortalité du virus à environ 3,2 %. Certains patients présentent également une forme asymptomatique du virus : ils sont porteurs du virus, mais ne présentent pas de symptômes.

Coronavirus : les gestes à adopter pour se protéger et éviter la propagation

Pour prévenir la propagation de l’infection quelques gestes simples sont préconisés par les autorités sanitaires :

• Se laver fréquemment les mains à l’eau et au savon ou avec une solution hydroalcoolique.
• Se couvrir la bouche et le nez avec le pli du coude ou avec un mouchoir à un usage unique en cas de toux ou d’éternuement afin d’éviter la propagation des virus et autres agents pathogènes.
• Si vous être malade, restez chez vous et portez un masque chirurgical jetable en présence d’autres personnes.

La composition deuxième partie (conditionnel)

La composition se fait sur deux jours

Jour 2 en classe (April 2^nd) à rendre (April 4^nd)

IMPARFAIT ET CONDITIONNEL

60 mots : Qu’est-ce qu’il faudrait faire ? qu’est-ce qui devrait se passer ? qu’est-ce que les gens pourraient faire ?
Que feriez-vous si vous étiez Président de la République ou Milliardaire ou Médecin ou infirmière ou ?

utilisez 4 adverbes – utilisez deux négations
vous devez utiliser des verbes différents (vous ne pouvez pas répéter le même verbe)

L’adverbe est toujours après le verbe

Jour 2

60 mots : L’imparfait et le conditionnel, le futur proche

IMPARFAIT ET CONDITIONNEL

IMPARFAIT

Nous forme au présent nous parlons, nous finissons, nous prenons,

et j’ajoute la terminaisons de l’imparfait : ais, ait, ions/iez, aient.

Nous parlions/je parlais, nous finissions/je finissais, nous prenions/je prenais

CONDITIONNEL

Infinitif + terminaison de l’imparfait

je parler-ais – je finirais – je prendrais – j’écouterais

             Conditionnel être et avoir

 

• S’il n’y avait plus d’électricité alors (then) nous devrions tout faire nous-même.
  (il y a = il y avait – imparfait)
  (nous devons = nous devrions – conditionnel)
• si j’étais vieille, je serais malade
• Si je n’avais plus de batterie pour mon téléphone je pourrais utiliser intelligemment l’énergie du soleil.
  (je peux = je pourrais – conditionnel)

Dans cette période difficile, qui aimerais-tu être ?

Si tu étais Superman-woman, le Président/la Présidente des Etats-Unis/du Monde, un chercheur, une chercheuse, une docteure, une infirmière, un infirmier, un.e journaliste… qu’est-ce que tu ferais pour aider le monde ?

Si j’étais ……

Je fer-ais, je donner-ais, j’inventer-ais, je mettr-ais, je prendr-ais, je finir-ais, je distribuer-ais, j’investir-ais, je parler-ais, je convaincr-ais, j’aider-ais, je m’isoler-ais, je me soigner-ais, je me protéger-ais, je protéger-ais les autre ….

Comment se protéger du Coronavirus

 

🚇 Jour 24 🚴🏪🚔🌇🏗🌁🚖🏦🌆🏨🌉🏟🏬

🚦mardi 7 avril (c)

Virelangue

Expression

On en parle

Futur Simple Cabrel

FUTUR SIMPLE – FRANCIS CABREL – OCTOBRE

(aller, avoir, cacher, croiser, faire, jouer, offrir, rester, sortir, tenir, venir)

• Le vent _______________________craquer les branches
• La brume _______________________dans sa robe blanche
• Il y _______________________ des feuilles partout
• Couchées sur les cailloux
• Octobre _______________________sa revanche
• Le soleil _______________________ à peine
• Nos corps se_______________________sous des bouts de laine
• Perdue dans tes foulards
• Tu _______________________le soir
• Octobre endormi aux fontaines
• Il y _______________________certainement,
• Sur les tables en fer blanc, quelques vases vides et qui traînent
• Et des nuages pris aux antennes
• Je t’_______________________ des fleurs
• Et des nappes en couleurs
• Pour ne pas qu’Octobre nous prenne
• On _______________________ tout en haut des collines
• Regarder tout ce qu’Octobre illumine
• Mes mains sur tes cheveux, des écharpes pour deux devant le monde qui s’incline
• Certainement appuyés sur des bancs
• Il y _______________________quelques hommes qui se souviennent
• Et des nuages pris aux antennes
• Je t’ _______________________des fleurs
• Et des nappes en couleurs, pour ne pas qu’Octobre nous prenne
• Et sans doute on _______________________ apparaître
• Quelques dessins sur la buée des fenêtres
• Vous, vous _______________________dehors
• Comme les enfants du nord
• Octobre _______________________peut-être.
• Vous, vous _______________________dehors
• Comme les enfants du nord
• Octobre _______________________peut-être.

• Le vent fera craquer les branches
  La brume viendra dans sa robe blanche
  Y aura des feuilles partout
  Couchées sur les cailloux
  Octobre tiendra sa revanche 
  
• Le soleil sortira à peine
  Nos corps se cacheront sous des bouts de laine
  Perdue dans tes foulards
  Tu croiseras le soir
  Octobre endormi aux fontaines 
• Il y aura certainement,
  Sur les tables en fer blanc
  Quelques vases vides et qui traînent
  Et des nuages pris sur les antennes 
  
• Je t’offrirai des fleurs
  Et des nappes en couleurs
  Pour ne pas qu’Octobre nous prenne 
  
• On ira tout en haut des collines
  Regarder tout ce qu’Octobre illumine
  Mes mains sur tes cheveux
  Des écharpes pour deux
  Devant le monde qui s’incline
  Certainement appuyés sur des bancs
  Il y aura quelques hommes qui se souviennent
  Et des nuages pris sur les antennes 
  
• Je t’offrirai des fleurs
  Et des nappes en couleurs
  Pour ne pas qu’Octobre nous prenne
  Et sans doute on verra apparaître
  Quelques dessins sur la buée des fenêtres
  
• Vous, vous jouerez dehors
  Comme les enfants du nord
  Octobre restera peut-être

Le vent fera craquer les branches (faire)
La brume viendra dans sa robe blanche (venir)
Y aura des feuilles partout (avoir)
Octobre tiendra sa revanche (tenir)
Le soleil sortira à peine (sortir)
Nos corps se cacheront sous des bouts de laine (cacher)
Tu croiseras le soir (croiser)
Il y aura certainement,
Je t’offrirai des fleurs (offrir)
On ira tout en haut des collines (aller)
Et sans doute on verra apparaître (voir)
Vous, vous jouerez dehors  (jouer)
Octobre restera peut-être (rester)

On en parle

Pollution

Aujourd’hui nous allons parler de pollution

La pollution

Qu’est-ce qui pollue

Le plastique

Qu’avez-vous compris ?

• De combien de litres d’air un être humain a-t-il besoin par jour ?
• La pollution de l’air c’est seulement les hommes qui la font ?
• Quel est le pourcentage des mers polluées ?
• Qu’est-ce qui pollue l’air : Les volcans ? le pollen ?   les feux de forêt ?  les transports ? l’agriculture ?  les industries ?
• Quelle est la mer la plus polluée ?
• Quel est le pourcentage des sacs plastiques ?
• Comment est-ce que les poissons sont empoisonnés ?
• Combien faut-il d’années pour qu’un sac plastique se désagrège ?
• Qu’est-ce qui favorise la pollution : le vent ? la pluie ? le soleil ? la température ? comment ?

des petits gestes au quotidien ! Que faut-il faire ou ne pas faire pour protéger la nature ? Fais des phrases au futur avec les mots-clés en réutilisant les structures grammaticales vues précédemment. (pour résoudre le problème, on devra/il faudra/on fera/on utilisera/on diminuera/on réduira/ on arrêtera

On doit faire le tri sélectif. / Il faut utiliser les voitures électriques. / On doit diminuer la circulation automobile. / Il faut réduire la production industrielle. / Arrêtez la sur-consommation …

Vous vous souvenez le Conditionnel ?

Parlons du Futur

Composition troisième partie

Racontez l’après Coronavirus au futur (60-80 mots) à rendre sous Oaks word-pdf pour le 9 avril !

Au futur simple (nous ne gaspillerons plus bêtement ) et

Au futur proche (nous allons mieux recycler)

N’oubliez pas les adverbes (en vert)
N’oubliez pas les formes pronominales (nous nous occuperons passionnément de la planète- nous allons vite nous occuper de la planète) (nous ne nous tromperons pas) (nous n’allons pas nous tromper)

• D’après-vous, qu’est-ce qui va changer  ou ne pas changer ?
• D’après vous, que va-t-il se passer ?
• Est-ce qu’on découvrira un vaccin ?
• Est-ce qu’on trouvera une solution ?
• Est-ce qu’on va continuer l’université en ligne le semestre prochain ?
• Est-ce que vous allez partir en vacances en mai ?
• Est-ce qu’on va polluer moins ?
• utilisez :
  • au moins 4 adverbes
  • au moins deux négations
  • au moins deux formes pronominales
  • il faut des verbes différents (vous ne pouvez pas répéter le même verbe)

Vidéo : pourquoi réduire les déchets

réduire (les déchets)

🏭 Jour 25 🚴🏪🚔🌇🏗🌁🚖🏦🌆🏨🌉🏟🏬🚦

👩🏾‍🏭jeudi 9 avril (d)

Virelangue

Expression

On en parle

Podcast

Podcast – Le garçon négatif click

La négation

• Paul n’aime rien. Il ne fait rien, il ne travaille pas, il ne fait ni musique ni sport. Il n’est pas particulièrement gentil. Il n’est pas non plus méchant. Il ne va plus à l’université depuis qu’il a raté son examen. Il ne voit plus ses amis, il ne sort plus en ville. Il ne voit personne. Il ne répond jamais au téléphone quand on lui téléphone. De toute façon, depuis quelque temps, personne ne lui téléphone. Il (n’) a reçu aucun appel depuis trois semaines. Il ne sait pas non plus ce qu’il veut faire.
• Quand il parle, il utilise seulement des mots négatifs. Par exemple, quand il aime un gâteau, au lieu de dire « c’est bon » il dit « ce n’est pas mauvais ».
• Quand il fait un exercice de français, au lieu de dire « c’est facile » il dit « ce n’est pas difficile ».
• Quand il voyage, au lieu de dire « cette voiture est confortable » il dit « cette voiture n’est pas inconfortable ».
• Quand il va au musée il pourrait dire « c’est beau » mais il préfère dire « ce n’est pas laid ».
• Quand quelque chose est possible, au lieu de dire « c’est possible » il dit « ce n’est pas impossible ».
• Même quand il parle de quelqu’un il est négatif. Il pourrait dire « j’adore cette fille, elle est gentille et travailleuse » mais Paul dit plutôt « je ne déteste pas cette fille, elle n’est ni méchante ni paresseuse ».

Négation et comparaison

Chanson : Zaz, ni oui ni non click

Vidéo : les pailles en plastique

Composition 1 habituelle

Le présent

50 mots : Quelle est votre invention préférée ? et pourquoi ? est-ce que vous l’utilisez ?

utilisez des 4 adverbes – utilisez deux négations
vous devez utiliser des verbes différents (vous ne pouvez pas répéter le même verbe)

L’adverbe est toujours après le verbe

Le passé

50 mots : Imparfait, passé composé, infinitif passé.

racontez à l’imparfait ce qui se passait avant l’invention

racontez comment l’invention a changé la vie des gens.

http://lexiquefle.free.fr/test/test.html