Etape B

  • Etape A (voir les explications de l’étape 1 à reposter corrigé)
    1. Thème général : (étape A corrigée)
    2. Un sujet : (étape A corrigée)
    3. Un cas : (étape A corrigée)

trois questions  argumentatives minimum :

(c’est à dire quelle va être la motivation de votre article)
La question doit être argumentative et absolument pas descriptive
Mes questions :

  • Est-il toujours utile/efficace de se mettre en grève en France en 2018 compte tenu des nouveaux défis de la globalisation ? Le parti pris de la tradition révolutionnaire français.
  • Les fonctionnaires ont-ils le droit de paralyser le pays pour des revendications sur les retraites ?
  • Les fonctionnaires étant des nantis (sécurité de l’emploi, protection, etc…) est-ce indécent de faire grève quand on est privilégié ?
  • les fonctionnaires sont ils les représentants de tous les salariés ? lorsqu’une réforme atteint les fonctionnaires, elle a des répercussions sur les autres salariés ?

trois sources minimum pour commencer votre étude :

sources prises dans la presse, wikipedia, pas de blog

  • source descriptive et historique (explicatives) par exemple wikipédia, dictionnaires,…
  • sources argumentatives (prenez des sources de journaux opposés ex : l’Humanité de gauche, Le Figaro de droite, France info du centre.

Maintenant faut des questions d’étude qui vont faire ressortir une problématique.

attention : il ne faut pas accorder la même importance à tous les mots. Tous les mots du sujet comptent, mais pas tous autant. Il faut savoir reconnaître les mots qui vont déclencher votre réflexion. Vous devez peser chaque mot afin de voir lesquels changent le sens et sa perspective.

La problématique est une forme de paradoxe, quelque chose qui semble contenir une contradiction. C’est votre dissertation qui va proposer une solution.

1) il faut définir les termes du sujet.

  • faire une liste des sens de chaque mot en rapport avec le sujet
    grève
    fonctionnaires
    nationale
    perlée
    SNCF
  • se familiariser avec les termes de votre sujet.
  • situer les termes dans le temps, dans l’espace
  • se poser la question des implications

grève, fonctionnaire : définition, ‘d’où vient la définition, existe-t-il plusieurs sens ? il faut décider du sens qui m’intéresse

adjectif : perlé (grève perlé)
  • situer les composés (sont ils en eux-même un espace de réflexion ?
    grève (concept-état) vs grève (lieu)
    comprendre quels sont les champs du sujet (politique, économie, histoire, art, …)

2) vous devez faire un tri

et ne garder que les sens qui vont faire partie de votre raisonnement, ceux sur lesquels vous allez vous centrer. Eviter de s’éparpiller.*

    • faire une liste des idées qui sont liées à mots
    • les regrouper par logique/famille/champs
    • faire des schémas avec des cercles qui se croisent, se recouvrent
    • chercher des relations

3) chercher la/les contradictions qui existent entre ces idées.

La problématique soulève une contradiction apparente, deux/trois choses qui semblent s’opposer ou être incompatibles.

    • comparer les différents sens d’un même terme
    • rapprocher les termes du sujet, sens par sens
    • chercher des liens logiques entre les notions
    • chercher des différences / points communs entre les notions

Do not!

Ajouter / enlever des termes au sujet. La problématique émerge des mots du sujets et de ceux de leurs définitions. Il ne faut pas ajouter de notions extérieures ou supprimer des notions présentes. Le sujet “Peut-on croire la vérité ?” n’est pas “Faut-il croire la vérité ?”.

Utiliser des synonymes. Il faut coller aux mots exacts du sujet et ne pas s’en écarter. Un sujet sur la “société” n’est pas un sujet sur la communauté, le groupe ou même l’État. Si vous cherchez le problème loin des mots du sujet, vous aller le rater.

Choisir un problème plus large que le sujet. Le sujet fournit un contexte : il sous-entend que certaines questions sont déjà résolues. Par exemple “Pourquoi être moral ?” suppose que la définition de “morale” est déjà connue. Le problème n’est donc pas “Qu’est-ce que la morale ?”. Ce genre de question est plus large que le problème que vous cherchez.

Choisir un “plaradoxe”. Évitez les “plaradoxes” : les faux paradoxes qui tombent à plat. Il s’agit de questions dont la réponse est évidente, parce qu’elles ne correspondent pas à un vrai problème. Exemple : “Comment les besoins peuvent-ils être différents selon les gens ?” ; “Comment la définition de science peut-elle être aussi différente de la pratique des sciences ?”.

La question va découler du paradoxe

  • La question doit être argumentative (on y répond par oui ou par non)
  • ce n’est pas une questions explicative (comment la grève a été gérée ?; quelles sont les causes/conséquences de la grève)
  • c’est une question qui ouvre le débat !

Est-il toujours utile/efficace de se mettre en grève en France en 2018 compte tenu des nouveaux défis de la globalisation ? Le parti pris de la tradition révolutionnaire français.

Les fonctionnaires ont-ils le droit de paralyser le pays pour des revendications sur les retraites ?

Les fonctionnaires étant des nantis (sécurité de l’emploi, protection, etc…) est-ce indécent de faire grève quand on est privilégié ?

les fonctionnaires sont ils les représentants de tous les salariés ? lorsqu’une réforme atteint les fonctionnaires, elle a des répercussions sur les autres salariés ?

 

La problématique va être une méthode d’analyse du paradoxe

  • comment répondre à cette question ?
  • reprendre la liste des idées qui ont mené à cette question
  • Il s’agit de définir la méthode de réflexion qui va mener à répondre à votre question
  • les trois grandes lignes de la problématique vont correspondre aux trois parties de votre devoir.